FELIZ ANO NOVO - PROFESSORA ROSANE SANTOS

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BEIJÃO NO SEU CORAÇÃO...

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FELIZ NATAL - PROFESSORA ROSANE SANTOS

FELIZ NATAL!

PROFESSORA ROSANESANTOS

ESPECIAL DE NATAL - PROFESSORA ROSANE SANTOS

MUITA PAZ E FELICIDADES!

PROFESSORA ROSANE SANTOS

AGRADECIMENTO A JESUS - PROFESSORA ROSANE SANTOS

Senhor Jesus!
Nós te agradecemos:
pela coragem de facear as dificuldades criadas por nós mesmos,
pelas provas que nos aperfeiçoam o raciocínio e nos abrandam o coração;
pela fé na imortalidade;
pelo privilégio de servir;
pelo dom de saber que somos responsáveis pelas próprias ações;
pelos recursos nutrientes e curativos que trazemos em nós;
pelo reconforto de reconhecer que a nossa felicidade tem o tamanho da felicidade que fizermos para os outros;
pelo discernimento que nos permite diferençar aquilo que nos é útil daquilo que não nos serve;
pelo amparo da afeição no qual as nossas vidas se alimentam em permuta constante;
pela bênção da oração que nos faculta apoio interior para a solução de nossos problemas
pela tranqüilidade de consciência que ninguém nos pode subtrair...
Por tudo isso, e por todos os demais tesouros de esperança e amor, alegria e paz de que nos enriqueces a existência) sê bendito, Senhor, ao m.esmo tempo que te louvamos a Infinita Misericórdia, hoje e para sempre.

PROFESSORA ROSANE SANTOS

MUITAS BENÇÃOS PARA VOCÊ - PROFESSORA ROSANE SANTOS

QUE O VERDADEIRO SENTIDO DO NATAL

POSSA SER EXPERIMENTADO DURANTE TODO O ANO!

PROFESSORA ROSANE SANTOS

MENSAGEM ESPECIAL PARA VOCÊ - PROFESSORA ROSANE SANTOS

MUITA PAZ E REALIZAÇÕES!

PROFESSORA ROSANE SANTOS

DIFERENÇAS ENTRE O CÉREBRO DA MULHER E DO HOMEM - PROF. ROSANE SANTOS

EXPERIMENTO - EXTRAÇÃO DO DNA DO MORANGO - 1O. ANO ENSINO MÉDIO - PROFESSORA ROSANE SANTOS

                 EXPERIMENTO

Extração do DNA do morango

 

Os morangos que consumimos são plantas da espécie Fragaria ananassa. Estas plantas são Rosáceas, ou seja, são da mesma família das rosas que enfeitam muitos jardins. Elas se reproduzem principalmente por meio do estolão, que é um ramo que cresce paralelo ao chão, gerando brotos de novas plantas. As variedades de morangos que consumimos hoje são resultado de cruzamentos de espécies diferentes que ocorriam, naturalmente na Europa (França e Rússia) e nas Américas (Chile e Estados Unidos).

Uma das razões de se trabalhar com morangos é que eles se prestam muito bem à extração de DNA, porque são muito macios e fáceis de homogeneizar. Morangos maduros também produzem pectinases e celulases, que são enzimas que degradam a pectina e a celulose (respectivamente), presentes nas paredes celulares das células vegetais. Além disso, os morangos possuem muito DNA: eles possuem 8 (oito) cópias de cada conjunto de cromossomos (são octoplóides!).

Materiais (por grupo):

1. 1 saco plástico tipo "zip loc"
2. 1 morango (fresco ou congelado)
3. 10 ml de solução de extração de DNA (veja como fazer abaixo)
4. Aparato filtrante: 1 filtro de papel com funil ou 1 filtro de pano ou gaze
5. Álcool etílico gelado (pode ser álcool 70º g.l.)
6. 1 tubo de ensaio limpo
7. 1 bastão de vidro ou 1 palito de madeira (tipo pau-de-laranjeira, para manicure, encontrado em drogarias)

Preparo das soluções e outras notas sobre os materiais

• O saquinho tipo "zip loc" deve ser bem espesso. Quanto mais espesso mais resistente e geralmente os saquinhos utilizados para embalar comidas no freezer são apropriados.
• Os morangos podem ser frescos ou congelados. Se for usar morangos congelados, deixar descongelar completamente antes de realizar o experimento. Outras frutas macias como Kiwi ou banana podem ser usadas, mas não fornecem ao final tanto DNA.

Solução de extração de DNA (suficiente para 100 grupos)

• 100 ml de xampu (não contendo condicionador)
• 15 gramas de NaCl (sal de cozinha) = 2 colheres de chá
• 900 ml de água (H₂O), de preferência mineral
• 50 ml de detergente podem substituir o xampu (de preferência sem corantes)

O álcool etílico (etanol) deve ser de, no mínimo, 90º g.l. e deve estar gelado.
Se for usar gaze, corte-a em quadrados e dobre em 2 camadas. Corte-a grande o suficiente para poder ficar presa no funil ou na boca do tubo.

PROCEDIMENTO

1. Coloque um morango, previamente lavado e sem as sépalas (as folhinhas verdes) em um saco zip loc.
2. Esmague o morango com o punho por, no mínimo, 2 minutos.
3. Adicione a solução de extração ao conteúdo do saco.
4. Misture tudo, apertando com as mãos, por 1 minuto.
5. Derrame o extrato no aparato filtrante e deixe filtrar diretamente dentro do tubo. Não encha totalmente o tubo (encha somente até 1/8 do seu volume total).
6. Derrame devagar o álcool gelado no tubo, até que o mesmo esteja cheio pela metade.
7. Mergulhe o bastão de vidro ou o pau-de-laranjeira dentro do tubo no local onde a camada de álcool faz contato com a camada de extrato.
8. Mantenha o tubo ao nível dos olhos para ver o que está acontecendo.





COLÉGIO DE APLICAÇÃO DE RESENDE
1O. ANO A - ENSINO MÉDIO
MONIQUI / VICTOR

Resultados esperados:

Assim que os participantes derramarem o etanol gelado no extrato de morango eles começarão a notar fitas brancas muito finas de DNA, que se formarão na interface entre as duas camadas. Agitando-se o DNA que se formou na camada de etanol, este formará fibras como as de algodão, que grudarão no objeto que se está usando para misturar (bastão de vidro ou madeira).

O que acontece quando...

• Colocamos o detergente? O detergente presente no xampu ajuda a dissolver a bicamada lipídica que compõe a membrana plasmática e as membranas das organelas.
• Colocamos o sal? O sal ajuda a manter as proteínas dissolvidas no líquido extraído, impedindo que elas precipitem com o DNA.
• Colocamos o etanol? O ADN não é solúvel em etanol (álcool etílico).

Quando as moléculas são solúveis em um dado solvente, elas se dispersam neste solvente e não são, portanto, visíveis. Por outro lado, quando as moléculas são insolúveis em um dado solvente, elas se agrupam, tornando-se visíveis. Quanto mais gelado estiver o álcool, menos solúvel o ADN vai estar. Por isso é tão importante que o etanol seja mantido no freezer ou em um banho de gelo até a hora do experimento.

Bom experimento!

Bibliografia:

Retirado e adaptado de um método de Diane Sweeney a ser publicado em Biology:
Exploring Life, Pearson Education Arquivo pdf da extração de DNA de morango
Informações sobre as espécies de morango

Para saber mais você pode visitar também o site, em português, DNA VAI À ESCOLA.
Fonte de imagens: Museu da Vida/ Fiocruz.

EXPERIMENTO - OSMOSE EM VEGETAIS - 1O. ANO ENSINO MÉDIO - PROFESSORA ROSANE SANTOS

        EXPERIMENTO – OSMOSE EM VEGETAIS

Em vegetais, apesar de grande similaridade com animais, a osmose tem suas particularidades. Primeiramente por não haver ruptura da célula devido à resistência que a parede celular proporciona e também pela presença do vacúolo que suporta certa quantidade de água.

Ocorre, no entanto, outros acontecimentos como:

Turgidez: Mergulhada em um meio hipotônico (menos concentrado em soluto), a célula tende a absorver mais do que ceder água. Com isso a célula se "enche" por alcançar volume máximo (mas não se rompe, criando a impressão de "balão") de conteúdo.

Plasmólise: Ocorre quando a célula é inserida em meio hipertônico (mais concentrado em soluto). Neste a célula vegetal cede mais água que recebe, levando-a a um estado de aparência "seca". Isso se deve ao fato de o vacúolo retrair-se, diminui de tamanho e acaba por arrastar o conteúdo do citoplasma (e por conseqüência o conteúdo do hialoplasma) e a membrana plasmática.

Célula Murcha ao Ar: Acontece quando ocorre evaporação da água contida na célula. A célula fica "murcha".

Flacidez: Tem-se uma célula sem receber nenhum tipo de pressão. Com aspecto "frouxo".

 

Equação da osmose em vegetais

Existem dois fatores que determinam a quantidade de água na célula. São eles:

Fator osmótico: Fator que permite entrada de água na célula.

Pressão hidroestática: Fator que faz com que a água tenda a sair, por pressionar a membrana celulósica.

PROCEDIMENTO

Em uma batata, faça um furo até a metade de seu comprimento. No buraco adicionar sal de cozinha, e a seguir apóie a batata sobre a boca de um copo.

COLÉGIO DE APLICAÇÃO DE RESENDE
1O. ANO A - ENSINO MÉDIO
GUSTAVO / FERNANDA

COLÉGIO DE APLICAÇÃO DE RESENDE
1O. ANO A - ENSINO MÉDIO
OCTÁVIO / BRUNA

Tipos de osmose

Exostomose: o fluxo de água é feito do interior para o exterior;

Endosmose: o fluxo de água é feito do exterior para o interior. Endosmose é o movimento resultante das forças de capilaridade no suporte. Ocorre quando o suporte é colocado em contato com o tampão. A solução é aspirada pelas extremidades do suporte e no centro deste haverá o equilíbrio. Após ligar o aparelho, a endosmose aumenta devido à evaporação do solvente e é, portanto, mais intensa nas extremidades do suporte.

Eletrosmose: É o movimento de corrente líquida derivada do fato de serem os suportes eletronegativos em relação à água e, esta se torna eletropositiva em relação aos suportes. Quando se aplica o campo elétrico, o suporte sendo fixo e a água móvel, haverá uma migração para o pólo negativo. A eletrosmose é constante em toda extensão da fita e unidirecional.

A osmose ajuda a controlar o gradiente de concentração de sais em todas as células vivas. Este tipo de transporte não apresenta gastos de energia por parte da célula, por isso é considerado um tipo de transporte passivo. Esse processo está relacionado com a pressão de vapor dos líquidos envolvidos que é regulada pela quantidade de soluto no solvente.

 

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DIA MUNDIAL DE COMBATE AO DIABETES - 12 DE NOVEMBRO - PROFESSORA ROSANE SANTOS

O Dia Mundial do Diabetes foi criado em 1991 pela International Diabetes Federation (IDF) em parceria com a Organização Mundial da Saúde (OMS), como uma resposta ao crescente número de casos em todo o mundo. Pelo menos 245 milhões de pessoas têm diabetes e um alto percentual vive em países em desenvolvimento. Em 30 anos, este número deve chegar a 380 milhões. No Brasil, cerca de 10 milhões de pessoas são portadoras da doença e 500 novos casos surgem a cada dia. O objetivo desta data é chamar a atenção, sobretudo no que diz respeito ao acesso à sua prevenção e tratamento adequados e de qualidade para evitar complicações mais severas, reduzindo o impacto sobre os indivíduos, famílias e custos para os sistemas de saúde e para a sociedade em geral. 

Dia Mundial de Combate ao Diabetes - para marcar a data do nascimento do cientista canadense, Frederick Banting (14/11/1981 – 21/02/1941) que, em parceria com seu colaborador Charles Best, em 1921,  isolam do pâncreas de cães uma substância capaz de eliminar os sintomas do diabetes. O extrato é batizado de insulina.

Em 2007, entrou em vigor, no Brasil, a Lei nº 11.347/2006, que dispõe sobre a distribuição gratuita de medicamentos, e materiais necessários à sua aplicação, para o tratamento de portadores de diabetes, reforçando, assim, a garantia constitucional do Sistema Único de Saúde (SUS) de atendimento universal e equânime.

Neste domingo, 12 de dezembro, o mundo se mobiliza por uma causa: a prevenção do diabetes. O Dia Mundial do Diabetes foi criado em 1991 pela International Diabetes Federation (IDF) em parceria com a Organização Mundial da Saúde (OMS), como uma resposta ao crescente número de casos em todo o mundo. Pelo menos 245 milhões de pessoas têm diabetes e um alto percentual vive em países em desenvolvimento. Em 30 anos, este número deve chegar a 380 milhões. No Brasil, cerca de 10 milhões de pessoas são portadoras da doença e 500 novos casos surgem a cada dia.

O objetivo desta data é chamar a atenção, sobretudo no que diz respeito ao acesso à sua prevenção e tratamento adequados e de qualidade para evitar complicações mais severas, reduzindo o impacto sobre os indivíduos, famílias e custos para os sistemas de saúde e para a sociedade em geral.

 

Para se prevenir dessa doença você precisa ter hábitos saudáveis, como praticar exercícios físicos, alimentar-se bem e manter o peso ideal. Fique atento também para os fatores de risco e sintomas do diabetes. Em caso de suspeita, procure uma unidade de saúde.

A Diabetes Mellitus está entre as 5 doenças que mais matam, chegando cada vez mais ao topo da lista. É uma doença metabólica caracterizada pelo aumento anormal de glicose (açucar) no sangue. Embora ainda não haja uma cura definitiva, há vários tratamentos que podem melhorar a qualidade de vida.

Fatores de Risco e Prevenção do Diabetes - FATORES DE RISCO • Urbanização crescente • Idade maior de 45 anos (envelhecimento da população) • Estilo de vida pouco saudável, como: sedentarismo, dieta inadequada e obesidade • Sobrepeso (IMC - índice de massa corporal maior ou igual a 25) • Antecedente familiar • Hipertensão arterial (maior que 14 por 9) • Colesterol e/ou triglicerídios maior que o normal • História de macrossomia ou diabetes gestacional • Diagnóstico prévio de síndrome de ovários policísticos • Doença cardiovascular, cerebrovascular ou vascular periférica definida - PREVENÇÃO DE RISCOS • Mudanças de estilo de vida • Redução de peso (entre 5 a 10% do peso) • Manutenção do peso perdido • Aumento da ingestão de fibras • Restrição de gorduras, especialmente as saturadas • Aumento de atividade física regular

- PRINCIPAIS SINTOMAS DO DIABETES

• Aumento do volume urinário (acima de 2.500 ml por dia -  observar que é volume, e não frequência)
• Sensação de sede em demasia
• Fome excessiva
• Perda involuntária de peso
• Fadiga
• Fraqueza
• Letargia
• Prurido cutâneo e vulvar
• Inflamação conjunta da glande e prepúcio
• Infecções regulares

Atenção: na maioria dos casos o diabetes é assintomático.

O Diabetes e suas Consequências - CONSEQUÊNCIAS DO DIABETES • A expectativa de vida é reduzida em média 15 anos para o diabetes tipo 1 • A expectativa de vida é reduzida em média 5 a 7 anos para o diabetes tipo 2 • Os adultos com diabetes têm risco 2 a 4 vezes maior de doenças cardiovasculares e acidente vascular cerebral • É a causa mais comum de amputações de membros inferiores não-traumática • Cegueira irreversível • Doença renal crônica • Em mulheres, partos prematuros e mortalidade materna

O Papel dos Profissionais de Saúde   - OS PROFISSIONAIS DA EQUIPE DE SAÚDE DA FAMÍLIA DEVEM  • Informar a população  • Prevenir doenças  • Identificar grupos de risco  • Fazer diagnóstico precoce e abordagem terapêutica  • Manter o cuidado continuado  • Educar e preparar portadores e famílias a terem autonomia no autocuidado  • Monitorar a qualidade do controle  • Prevenir complicações  • Gerenciar o cuidado nos diferentes níveis de complexidade

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EXERCITANDO O CÉREBRO - 3O. ANO - EM - PROFESSORA ROSANE SANTOS

EXERCITANDO O CÉREBRO

CITOLOGIA

CITOLOGIA - ESTRUTURA DA MEMBRANA

1) (UFES-ES) O modelo abaixo representa a configuração molecular da membrana celular, segundo Singer e Nicholson. Acerca do modelo proposto, assinale a alternativa incorreta.

a) O algarismo 1 assinala a extremidade polar (hidrófila) das moléculas lipídicas.

b) O algarismo 2 assinala a extremidade apolar (hidrófoba) das moléculas lipídicas.

c) O algarismo 3 assinala uma molécula de proteína.

d) O algarismo 4 assinala uma molécula de proteína que faz parte do glicocálix.

e) O algarismo 5 assinala uma proteína extrínseca à estrutura da membrana.

2) (USU-RJ) Na mucosa intestinal, as células apresentam  grande capacidade de absorção devido à presença de:

a) desmossomas

b) vesículas fagocitárias

c) microvilosidades

d) flagelos

e) cílios

3) (MOJI-SP) A membrana plasmática, apesar de  invisível ao microscópio óptico, está presente:

a) em todas as células, seja ela procariótica ou eucariótica.

b) apenas nas células animais.

c) apenas nas células vegetais.

d) apenas nas células dos eucariontes.

e) apenas nas células dos procariontes.

4) (UF-AC) Quimicamente, a membrana celular é constituída principalmente por:

a) acetonas e ácidos graxos.

b) carboidratos e ácidos nucleicos.

c) celobiose e aldeídos.

d) proteínas e lipídios.

e) RNA e DNA.

5) (UFF-94) A  membrana plasmática é constituída de uma bicamada de fosfolipídeos, onde estão mergulhadas moléculas de proteínas globulares. As proteínas aí encontradas:

a) estão dispostas externamente, formando uma capa que delimita o volume celular e mantém a diferença de composição molecular entre os meios intra e extracelular.

b) apresentam disposição fixa, o que possibilita sua ação no transporte de íons e moléculas através da membrana.

c) têm movimentação livre no plano da membrana, o que permite atuarem como receptores de sinais.

d) dispõem-se na região mais interna, sendo responsáveis pela maior permeabilidade da membrana a moléculas hidrofóbicas.

e) localizam-se entre as duas camadas de fosfolipídeos, funcionando como um citoesqueleto, que determina a morfologia celular.

6) (VEST-RIO-92) Os seres vivos, exceto os vírus, apresentam estrutura celular. Entretanto, não há nada que corresponda a uma célula típica, pois, tanto os organismos unicelulares como as células dos vários tecidos dos pluricelulares são muito diferentes entre si. Apesar dessa enorme variedade, todas as células vivas apresentam o seguinte componente:

a) retículo endoplasmático.

b) membrana plasmática.

c) aparelho de Golgi.

d) mitocôndria.

e) cloroplasto.

8) (UNIRIO-95) As células animais apresentam um revestimento externo específico, que facilita sua aderência, assim como reações a partículas estranhas, como, por exemplo, as células de um órgão transplantado. Esse revestimento é denominado:

a) membrana celulósica.

b) glicocálix.

c) microvilosidades.

d) interdigitações.

e) desmossomos.

9) (UFF-95) Assinale, dentre as estruturas abaixo, aquela que representa EXCEÇÃO à especialização da membrana plasmáica:

a) desmossomos.

b) pêlos absorventes na raízes dos vegetais.

c) microvilosidades intestinais.

d) axônio.

e) cílios.

10) (PUC-RJ) As células animais diferem das células vegetais porque estas contêm várias estruturas e organelas características. Na lista abaixo, marque a organela ou estrutura comum às células animais e vegetais.

a) vacúolo   d) membrana celular

b) parede celular  e) centríolo

c) cloroplastos

11) (PUC-SP) As microvilosidades presentes nas células do epitélio intestinal têm a função de:

a) aumentar a aderência entre uma célula e outra.

b) produzir grande quantidade de ATP, necessária ao intenso metabolismo celular.

c) sintetizar enzimas digestivas.

d) secretar muco.

e) aumentar a superfície de absorção.

12) (PUC-SP) Sabe-se que células epiteliais acham-se fortemente unidas, sendo necessária uma força considerável para separá-las. Isto se deve à ação:

a) do ATP, que se prende às membranas plasmáticas das células vizinhas.

b) da substância intercelular.

c) dos desmossomos.

d) dos centríolos.

e) da parede celular celulósica.

13) O reforço externo da membrana celular nos vegetais é:

a) rígido, celulósico e colado à membrana plasmática.

b) elástico, celulósico e colado à membrana plasmática.

c) rígido, celulósico e capaz de se descolar da membrana plasmática.

d) elástico, celulósico e capaz de se destacar da membrana plasmática.

e) rígido e de natureza exclusivamente proteica.

GABARITO

<><><><><>

1-     D	2-     C	3-     A	4-     D	5-     C	6-     B	7-     E	8-     B	9-     E	10-   D
11-   E	12-   C	13-   C

14) Formada por duas camadas de fosfolipídios, nas quais encontram-se mergulhadas, total ou parcialmente, moléculas de proteínas. É uma estrutura dinâmica, fluida, que delimita a célula, permitindo seletivamente a entrada e/ou saída de substâncias.

A) Membrana plasmática
B) Complexo golgiense
C) Lisossomo
D) Retículo endoplasmático
E) Cloroplastos

1-B; 2-C; 3-D; 4-E; 5-A

1-A; 2-E; 3-B; 4-C; 5-D

1-C; 2-A; 3-E; 4-D; 5-B

1-E; 2-D; 3-A; 4-B; 5-C

1-D; 2-B; 3-C; 4-A; 5-E

15 - (Unifesp-2009) A sonda Phoenix, lançada pela NASA, explorou em 2008 o solo do planeta Marte, onde se detectou a presença de água, magnésio, sódio, potássio e cloretos. Ainda não foi detectada a presença de fósforo naquele planeta. Caso esse elemento
químico não esteja presente, a vida, tal como a conhecemos na Terra, só seria possível se em Marte surgissem formas diferentes de

DNA e proteínas.

ácidos graxos e trifosfato de adenosina.

trifosfato de adenosina e DNA.

 RNA e açúcares.

Ácidos graxos e DNA.

16 - (UFMS-2007/2) Hemácias humanas foram imersas em três tubos de ensaio, denominados A, B e C, contendo líquidos diferentes. Foram observados: redução de volume das hemácias no tubo A; aumento do volume das hemácias no tubo B; e nenhuma modificação de volume nas hemácias do tubo C. Assinale a alternativa que indica a tonicidade das soluções nos tubos A, B e C, respectivamente.

Isotônica, hipertônica e hipotônica.

Hipertônica, hipotônica e isotônica.

Hipotônica, hipertônica e isotônica.

Hipertônica, isotônica e hipotônica.

Hipotônica, isotônica e hipertônica.

17 - (UEMS-2006) A glicólise e o ciclo de Krebs funcionam em nosso corpo como uma encruzilhada metabólica, possibilitando que nossas células convertam algumas moléculas em outras à medida que o nosso corpo tenha necessidade. Em que locais ocorrem a glicólise e o ciclo de Krebs, respectivamente?

Nos cloroplastos e mitocôndria.

No citosol e no interior da mitocôndria.

No retículo endoplasmático e na mitocôndria.

No interior da mitocôndria.

No citosol e no cloroplasto.

18- Fuvest 2011

à desidratação de invertebrados aquáticos, quando em ambientes hipotônicos.

ao que acontece com as hemácias, quando colocaodas em solução hipertônica.

ao processo de pinocitose, que resulta na entrada de material numa ameba.

ao processo de rompimento de células vegetais, quando em solução hipertônica.

ao que acontece com células-guarda e resulta na abertura dos estômatos.

19 - (Unifesp-2009) Analise o diagrama.

Indique a alternativa que identifica corretamente os conceitos correspondentes a 1, 2, 3 e 4.

1 = em células diplóides; 2 = na mitose; 3 = na meiose; 4 = em células haplóides.

1 = em células haplóides; 2 = na meiose; 3 = na mitose; 4 = em células diplóides.

1 = na meiose; 2 = em células haplóides; 3 = na mitose; 4 = em células diplóides.

1 = na meiose; 2 = na mitose; 3 = em células diplóides; 4 = em células haplóides.

 1 = na mitose; 2 = em células diplóides; 3 = em células haplóides; 4 = na meiose.

20 - (UEPB - 2008) Após análise das afirmativas abaixo:

I. Nos mamíferos, a troca materno-fetal de nutrientes durante o desenvolvimento embrionário possibilitou a seleção de espécimes que apresentavam pouco vitelo em seus óvulos, resultando em um grupo que apresenta óvulos alécitos.

II. A segmentação dos ovos do Aedes aegipty é do tipo meroblástica superficial, já que ocorre apenas na superfície do ovo, onde se concentra citoplasma sem vitelo.

III. Ovos heterolécitos e telolécitos têm idêntica distribuição de citoplasma e de vitelo, diferindo apenas quanto ao tipo de clivagem.

pode-se concluir que está(ão) correta(s):

apenas III

II e III

I e III

apenas I

I e II

21 - (Unemat-2008/1) Duas cromátides homólogas podem sofrer ruptura na mesma altura e o dois segmentos fragmentados podem trocar de lugar, realizando o que se denomina:

fibras cromossômicas.

permutação.

alternância de fragmentos.

cromossomos homólogos.

metagêneses.

22- UFG 2010/2 As membranas celulares são estruturas que delimitam todas as células vivas, estabelecendo uma interface entre os meios intra e extracelulares. No caso de pessoas portadoras de diabetes tardio, ou tipo II, as membranas de algumas células possuem poucos receptores para a insulina, diminuindo o transporte de glicose. Esses receptores têm característica de

fosfolipídeos

glicoproteínas

glicolipídeos

esteroides

carboidratos

23 - (UFSCar-2007) O exame de um epitélio e do tecido nervoso de um mesmo animal revelou que suas células apresentam diferentes características. Isso ocorre porque

as moléculas de DNA das duas células carregam informações diferentes.

os genes que estão se expressando nas duas células são diferentes.

o mecanismo de tradução do RNA difere nas duas células.

o mecanismo de transcrição do DNA nas duas células é diferente.

os RNA transportadores das duas células são diferentes.

24 - (Udesc - 2008/2) Assinale a alternativa correta sobre os ácidos nucléicos.

O DNA e o RNA são idênticos em constituição e diferentes em forma molecular.

O RNA é constituído pelas bases púricas adenina e guanina, e pirimídicas uracila e timina.

O DNA é constituído pelas bases púricas adenina e timina, e pirimídicas citosina e guanina.

O DNA é constituído pelas bases púricas adenina e guanina, e pirimídicas citosina e timina.

O RNA é constituído pelas bases púricas adenina e timina, e pirimídicas citosina e uracila.

 

GABARITO

14- A  / 15 – C  / 16 – B  / 17 – B  / 18 – E  / 19 – D  / 20 – E  / 21 – B / 22 – B /  23 – B   24 – D /

25- (UF-PA) Sobre as funções dos tipos de retículo endoplasmático, pode–se afirmar que:

a) o rugoso está relacionado com o processo de síntese de esteróides;

b) o liso tem como função a síntese de proteínas;

c) o liso é responsável pela formação do acrossomo dos espermatozóides;

d) o rugoso está ligado à síntese de proteína;

e) o liso é responsável pela síntese de poliolosídios.

26. (UF-CE) O aspecto comum do Complexo de Golgi, em células animais, deduzindo através de observações ao microscópio eletrônico, é de:

a) vesículas formadas por dupla membrana, sendo a interna sem granulações e com dobras voltadas para o interior;

b) membranas granulosas delimitando vesículas e sacos achatados, que dispõem paralelamente;

c) um complexo de membranas formando tubos anastomosados, com dilatações em forma de disco;

d) sacos e vesículas achatadas, formadas por membrana dupla em que a interna, cheia de grânulos, emite para o interior prolongamentos em forma de dobras;

e) membranas lisas delimitando vesículas e sacos achatados, que se dispõem paralelamente.

27. (VUNESP) Numa célula eucariótica, a síntese de proteínas, a síntese de esteróides e a respiração celular estão relacionadas, respectivamente:

a) ao Complexo de Golgi, às mitocôndrias, aos ribossomos;

b) ao retículo endoplasmático liso, ao retículo endoplasmático granular, ao Complexo de Golgi;

c) aos ribossomos, ao retículo endoplasmático liso, às mitocôndrias;

d) ao retículo endoplasmático granular, às mitocôndrias, ao Complexo de Golgi;

e) ao retículo endoplasmático liso, ao Complexo de Golgi, às mitocôndrias.

28. (UF - São Carlos) Todas as alternativas abaixo expressam uma relação correta entre uma estrutura celular e sua função ou origem, exceto:

a) Aparelho de Golgi - relacionado com a síntese de polissacarídeos e com a adição de açúcares às moléculas de proteínas.

b) Retículo endoplasmático rugoso - relacionado com a sínteses de proteínas reduzidas das células.

c) Peroxissomos - relacionados com os processos de fagocitose e pinocitose, sendo responsáveis pela digestão intracelular.d) Lisossomos - ricos em hidrolases ácidas, têm sua origem relacionada com os sacos do aparelho de Golgi.

e) Retículo endoplasmático liso - relacionado com a secreção de esteróides e com o processo de desintoxicação celular.

29. Qual das estruturas abaixo está associada corretamente à principal função que exerce na célula?

a) centro celular ................................... divisão celular

b) lisossomo ........................................ respiração celular

c) mitocôndria ..................................... síntese de proteína

d) ribossomo ....................................... digestão celular

e) Complexo de Golgi ......................... ciclos de Krebs

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