reconhecendo o reino animal e o reino vegetal

PROFESSORA ROSANE SANTOS

             Como podemos organizar os animais para facilitar seu estudo? A tabela abaixo traz algumas espécies de animais. Pesquise-as e preencha as informações sobre cada uma. Depois, organize esses animais em grupos de acordo com características comuns. Justifique sua organização.

       Observação: É importante ressaltar que os sistemas mais modernos de classificação biológica consideram a história evolutiva dos organismos (sistemas de classificação naturais), não apenas as características morfológicas e comportamentais (sistemas de classificação artificiais).

 

Animal	Modo de vida: livre ou parasita? Aquático ou terrestre?	Locomove-se ou vive fixo (Séssil)? Como se locomove?	De que se alimenta? É herbívoro, carnívoro ou  onívoro?	Como se reproduz? De forma assexuada ou sexuada?
Água-viva	Livre. Aquático.
Minhoca		Rasteja no interior da terra.
Tênia			Parasita. Alimenta-se de nutrientes do intestino do hospedeiro
Esponja				Assexuada e sexuada

 Que tal investigar os grupos vegetais na prática?

Vamos fazer uma aula para observar diferentes vegetais ao nosso redor.

Façam registros tomando notas sobre as características de cada um: estruturas da planta que observa (flor, fruto, semente, folha), hábitat, interação com outros seres vivos e características do local (úmido, ensolarado, sombreado, seco).

Observe e anote dois vegetais diferentes, que poderão ser um de cada grupo (briófita, pteridófita, gimnosperma e angiosperma).

Preencha com as informações que observou e investigue o que não souber responder.

Para cada vegetal, faça um desenho explicativo.

 

vegetal	Estruturas	Características da planta	Hábitat e grupo vegetal	Como se reproduz?
samambaia	Não têm semente, flores e frutos.
musgo		Plantas pequenas. Têm células reprodutivas (gametas) que se unem na fecundação	Em ambientes umidos   Pteridóficas
fOLHAS (acerola)			Todos os ambientes do planeta.   Angiospermas
PINHA (SEMENTES DA araucária ou pinheiro do paraná)	Seus vasos condutores são  mais desenvolvidos e permitem maior captação de nutrientes. Têm sementes, mas não têm flores nem frutos.	Algumas espécies atingem  metros de altura e grandes diâmetros.  Parte das  folhas adaptadas para suportar climas  amenos e frios, evitando danos pelo frio e reduzir a taxa de transpiração, colaborando para a economia de água nas estações com baixa pluviosidade.	As araucárias são pinheiros nativos típicos da Região Sul do país   Gimnosperma	Quando os cones ou estróbilos femininos, são fecundados pelos grãos de pólen do estróbilo ou cone masculinos, formam-se os pinhões..

 

 

 AULA PRÁTICA – MÃOS LIMPAS?

PROFESSORA ROSANE SANTOS

 

Objetivo: 

           Mostrar que mãos aparentemente limpas podem conter microorganismos.

 Material: 

• Fermento biológico diluído em um copo de água – 5 colheres
• Água com açúcar em uma tigela – 5 potes de sorvete (vazios)
• Tubo de ensaio – 5 unidades
• Funil – 5 unidades
• Rolha para fechar o tubo de ensaio – 5 unidades (pode fazer uma tampinha com

compressas de gases.

• Chumaço de algodão – 5 unidades
• Azul de bromotimol – algumas gotas

 Procedimento: 

 

• Lavar bem as mãos.
• Formar grupos.
• Um aluno deverá jogar o fermento biológico na mão direita e cumprimentar um colega com um aperto de mão. Esse cumprimenta outro e assim por diante.
• O último aluno do grupo deverá lavar as mãos na tigela com água e açúcar.
• Com auxílio de um funil, coloque um pouco dessa água no tubo de ensaio.
• Molhe o algodão no azul de bromotimol e coloque-o na boca do tubo de ensaio, sem encostar no líquido.
• Feche-o com a rolha e espere alguns dias.

 LEMBRE-SE... NÃO PODE HAVER BOM RESULTADO ONDE A DEDICAÇÃO NÃO ACOMPANHA A EXECUÇÃO.

  

AULA PRÁTICA - ESTRAGANDO O MINGAU

Professora Rosane Santos 

 

INTRODUÇÃO:

 

Microbiologia é o ramo da ciência que estuda os microrganismos ou seja, os seres vivos minúsculos. O termo vem do grego mikros, que significa pequeno e bio e logos, “estudo da vida”. Dessa forma, essa área da Biologia pesquisa todos os aspectos dos microrganismos, como o modo de vida, fisiologia, metabolismo, além das relações com o meio ambiente e demais espécies.

A Microbiologia de alimentos: estuda os microrganismos que habitam e contaminam os alimentos. Sua importância está relacionada aos meios dos processos de conservação e fermentação dos produtos alimentícios. Prova disso é que a temperatura alta, usada no cozimento, mata os microrganismos. Já o calor que ultrapassa os 30 graus Celsius deixa o ambiente propício para a proliferação de micróbios, que se depositam no alimento deixado ao ar livre.

 

Objetivo:

 
        Perceber a necessidade de guardar bem os alimentos para que eles não se

contaminem. 

Material

• 5 copinhos poder ser de vidro ou plástico (numerados conforme imagem)
• 1 saco plástico ou filme plástico 
• 2 colheres de amido de milho (maisena) ou outro tipo de farinha

(pode ser farinha de trigo ou farinha de mandioca) 
• 1 colher de óleo 
• 1 colher  
• 1 panela pequena 
• 1 copo de vidro (para misturar o amido de milho ou farinha de trigou ou farinha de mandioca), antes de colocar na panela.
• 1 colher de vinagre 
• água 

Procedimento

 

·         TIRAR FOTOS DE CADA PARTE DO PROCEDIMENTO (VOCÊ DEVERÁ APARECER NAS FOTOS).

·         Misture bem o amido de milho (maisena, farinha de trigo ou farinha de mandioca) em um copo de água.

·         Coloque na panela e leve ao fogo até engrossar – PEÇA AJUDA DE UM ADULTO.

·         Coloque o mingau AINDA QUENTE até a metade dos copinhos.

·         Deixe o copo 1 – deixar aberto em cima da pia.

·         Cubra o copo 2 – cobrir com o filme plástico ou um pedaço de plástico, vede-o, e deixe-o também sobre a pia.

·         O copo 3 - completar com óleo.

·         O copo 4 - completar com vinagre.

·         O copo 5 - colocar na geladeira, sem cobertura.

·         Observe em qual mingau apareceram AS PRIMEIRAS ALTERAÇÕES.

·         DEPOIS DE UMA SEMANA, você irá descrever a aparência de cada copo.

·         Fazer desenhos coloridos, seguindo o que viram nos copinhos, TIRAR FOTOS e publicar junto com as sua CONCLUSÃO.

Como é grande o meu amor por você - Interpretação em Libras